韦尔斯利学生展示制造商能力在世界创造者大会

作为制造商的概念文化,人们用3 - d打印机,3 d扫描仪,和其他技术来创建物理对象从自己的designs-becomes越来越熟悉,许多高等教育都在问,“这怎么能提高我们的学生的教育经历吗?造福社会,如何?”

四个韦尔斯利students-Aubrey西蒙森19岁的安娜·m·Pfoertsch 18,米歇尔陆18日和Kamile Lukosiute”19-provided回答这些问题在年度世界创造者大会在纽约在10月初。与布兰代斯大学的学生和老师合作,科尔盖特大学,大学奥林,康涅狄格大学,他们设计并举办一个展览摊位,赢得了编辑选择奖使:杂志组织制造商神仙世界各地。

约旦泰恩学术创新经理在韦尔斯利,韦尔斯利学生的陪同下,他带来了几种3 - d打印机,说明海报,一个机器人真空吸尘器,修改画在纸上,和一个3 d打印对象的“山”,他说,包括鞋子、小玩意,中世纪的塔楼和月球陨石坑的复制品。

所有年龄段的与会者,从蹒跚学步到老年人,要求看看打印机操作和享受处理展出的各种对象。

“最深刻的互动我的人是盲目的。他能够“看到”一个中世纪的塔楼,手里拿着我们的手,他觉得里约热内卢的地图,他出生的地方,”tyne说。

游客还要求制造商如何运动爱好者可能受益,义务教育阶段的学生,祖父母,和那些不舒服的使用技术。

韦尔斯利学生答案在各就各位克纳普实习生世卫组织是用来协助的人来了吗克纳普媒体和技术中心在玛格丽特·克拉普库各种项目,泰恩说。

米歇尔·卢”18日Knapp实习生自从她大学二年级,强调如何有用的在许多领域,三维印刷包括考古学、当她学会了去年夏天当她使用制造商工具文档的一处考古遗址在希腊,这是由布莱恩·伯恩斯副教授古典研究。

“每天结束的时候,我们要飞无人机和拍照的战壕,所以沟监事可以看他们,决定在哪里挖(或进一步)接下来,”陆说。“我们还利用无人机整个挖掘现场的3 d模型,人们可以使用虚拟现实耳机的经验,所以他们觉得他们被运到挖掘现场。”

除了赢得使:编辑选择奖,韦尔斯利的团队和群体在说话小组讨论主办的杂志。泰恩说,一个重要的一点是,制造商文化必须改进,以满足每个特定的校园。

例如,布兰代斯有一个集中的制造商的空间,与50多个3 - d打印机和其他工具在一个房间里,在韦尔斯利工具制造商在几个地方,包括人机交互(HCI)实验室,媒体艺术实验室,工程实验室,克拉普库,和这本书艺术实验室。模型允许不同群体思考如何协作项目、找出问题的解决方案,当学生在Book类的历史想创建一个副本的一块木头被用来打印一页书中从1514年的韦尔斯利的特殊集合。学生拍摄页面并试图创建一个3 d副本,但副本没有创建一个打印,最初的样子。联系工程实验室的类,使用激光切割机生产木刻的数字图像,然后把图像机器商店,这创造了一个非常准确的木块,泰恩说。

创造者大会之后,这个问题:“我们从这里去哪里?“还探索了在韦尔斯利”为文科和制造,”一个面板和展示10月13日。工作人员和教师从多个部门讨论各部门使用新兴技术的方式来满足当前学生的需要,以及他们如何准备未来的学生,他们中的许多人被引入3 d打印机和扫描仪,甚至无人驾驶飞机,在小学。

“共识似乎是,答案将会是不同的对于不同类型的机构,所以它是重要的敏感在你的校园文化,”tyne说。“我们还需要确保我们不要试图告诉人们如何使用这项技术,而是给他们他们需要的技能,这样他们就可以告诉我们如何使用这项技术。是令人兴奋的人们突然意识到他们在世界设计机构和身体周围出现。”