教师(主机)设置:
找一个安静的位置与强劲、稳定的网络服务
启动会议使用缩放应用程序在您的计算机上。只使用一个单一的音频源(电脑或电话)。
附加选项
显示类材料,像幻灯片一样,使用放大的屏幕分享功能
显示视频,包括视频e-reserves,通过打开在你自己的电脑和使用放大的屏幕分享功能。
确保共享电脑全屏视频的声音和优化之前检查共享您的屏幕。
LTS建议举办会议从你的电脑,但是如果你运行放大你的手机或者平板电脑,你可以从一些手机应用程序共享内容。
教室设置:
教室里一台电脑需要连接到日历的变焦会议邀请。应该连接到这台计算机教室的投影,利用大屏幕和房间的扬声器。
教室里安装电脑不是配备麦克风或相机。对连接在教室里与学生选项包括:
使用学生笔记本电脑(内置麦克风和相机)在教室里
使用学生电话拨打会议(确保计算机音频不是选择连接到会议,以避免可怕的反馈!)
请求一个USB摄像头对你教室的电脑(联系服务台)供应是有限的
联系LTS(通过帮助台),讨论课堂活动或任何特定的需求,可能会受益于额外的支持
LTS员工是可用的,我们可以帮助发射放大你的教室如果你是远程教学。如果LTS人员无法做到这一点,任何学生都可以启动会议。打电话给服务台安排或请求“非常及时”的援助。
问一个学生来帮助管理教室作为会话的眼睛和耳朵在教室外的摄像机视图和麦克风距离(如重复问题)。学生在这个角色可以旋转,并将最有帮助如果你能清晰地表达出他们如何帮助在会议的开始。
预备与远程通信的学生
澄清是否学生预计将出现在视频
澄清学生如何参与(有人监控聊天,举起双手,等等)。
澄清将如何提供课程资料如果您使用的是教室
如果你打算记录会议通知学生
使用可能发生失事的社区建设活动,帮助大家熟悉如何工作在放大。有益的活动将为学生提供机会练习静音/静音麦克风,提高手,共享屏幕,和任何其他您计划使用缩放功能。
学生设置:
- 找一个安静的位置与强劲、稳定的网络服务
- 启动会议使用缩放应用程序在电脑或移动设备。只使用一个单一的音频源,以避免反馈。
- 教室设置:
启动会议使用缩放应用程序在电脑投影仪连接到教室。只使用一个单一的音频源(电脑或电话)。
教室里安装电脑不是配备麦克风或相机。选择连接与远程学生在教室里包括:
提出从笔记本电脑(内置麦克风和摄像机)在教室里
使用手机拨打会议(确保计算机音频不是选择连接到会议,以避免可怕的反馈!)
请求一个USB摄像头对你教室的电脑(联系服务台)供应是有限的
联系LTS(通过帮助台),讨论课堂活动或任何特定的需求,可能会受益于额外的支持
任何相机的“视图”是狭窄的所以你可能需要移动相机(或笔记本电脑)来捕获,你,或者课堂参与整个类。必要时检查你的远程参与者。
附加选项
显示类材料,像幻灯片一样,使用放大的屏幕分享功能
显示视频,包括视频e-reserves,通过打开在你自己的电脑和使用放大的屏幕分享功能。
确保共享电脑全屏视频的声音和优化之前检查共享您的屏幕。
预备与学生沟通
澄清是否学生预计将出现在视频
澄清学生如何参与(有人监控聊天,举起双手,等等)。
如果你打算记录会议通知学生
使用可能发生失事的社区建设活动,帮助大家熟悉如何工作在放大。有益的活动将为学生提供机会练习静音/静音麦克风,提高手,共享屏幕,和任何其他您计划使用缩放功能。
学生设置:
- 找一个安静的位置与强劲、稳定的网络服务
- 启动会议使用缩放应用程序在电脑或移动设备。只使用一个单一的音频源,以避免反馈。
- 教师(主机)设置:
找一个安静的位置与强劲、稳定的网络服务
启动会议使用缩放应用程序在您的计算机上。只使用一个单一的音频源(电脑或电话)。
附加选项
显示类材料,像幻灯片一样,使用放大的屏幕分享功能
显示视频,包括视频e-reserves,通过打开在你自己的电脑和使用放大的屏幕分享功能。
确保共享电脑全屏视频的声音和优化之前检查共享您的屏幕。
LTS建议举办会议从你的电脑,但是如果你运行放大你的手机或者平板电脑,你可以从一些手机应用程序共享内容