我的职业生涯使我知道课程开发和设计领域的低年级的数学内容主要集中在四年级。我成长在公立和私立学校在纽约/新泽西以及在加州。当我到达韦尔斯利,我开始兼职工作的了解校园,我爱它!我决定从事教育事业。最初,我想进入政治或成为一个翻译但我更喜欢我的教育类。

虽然我知道我不想工作的中学或高中学生,缩小我的选择基础教育实际上不是我狭隘思想。我希望作为一名学生我就知道那些需要观察时间通过我的课程在不同的等级不同的内容。教一年级非常不同于教学五年级,你需要花些时间,在不同的成绩知道“甜蜜点”。经过近四年的教学在特许学校四年级数学,我发现我更喜欢教小孩子。舒适你感觉在不同等级越多,就越容易找到适合你的健康,尤其是当你搜索工作。

作为一个四年级的数学和科学教师,单位规划通常发生在学校和我的内容合作伙伴和课程。我的课计划发生在接下来的一周的几天。我的周六偶尔会包括访问任何科学的五金店材料或我可能有一些评估等级。周一早上复制的所有材料。我每天一小时的准备通常是由课程计划或检查作业,但它也可以包括我的学校与其他工作人员会议审查的行为计划的学生,与我的上司汇报一个观察,或者联系与其他四年级老师对即将进行的实地考察或家庭问题。我有一个20分钟的午餐,然后马上回教学。我通常包装在一天结束的下午4点左右解散后的孩子。此时,我将日志任何行为笔记和做一些父母的电话。离开回家之前我将确保所有的材料都准备第二天,教室整洁收集几个作业之前我年级1 - 2小时在家里直到晚上8点。

非常重要的是知道你真的想成为一名教育家!教学是最困难的工作,但它也是最有益的如果你完全投入。你必须准备批评每次通过父母、监事、有时甚至是学生,尤其是当你刚刚开始。

教学是伟大的一件事,总有一条路一课更有趣或有意义的,但这也意味着,你的工作不会因为总有改进的空间。这意味着你必须知道何时关闭你的电脑,放下你的评分笔,和为自己花点时间!与此同时,准备是非常重要的!了解你的内容,深入挖掘标准,观察别人,阅读资源从其他学校,审查评估,观看视频,并把自己的鞋子你教孩子想象他们想学!

我准备来自不同的来源和在开发课程时,重要的是要看别人怎么做,但也适合您的教学和活动你的人口。我总是先从《共同核心州立标准》并检查学生被要求做什么。我看着范本,讨论如何在前几年我教过它。然后,我看其他学校所做的一切使他们的网上课程,比如Engageny爱德华·布鲁克等。我也认为数学实践标准和参与等策略反应课堂在规划活动和功课。是很重要的,特别是在单位规划阶段,需要考虑评估这些学习目标将会是什么样子在当前等级以及他们来自哪里,这些知识会让他们在接下来的成绩。最后,我还想检查视频网站和网站像可汗学院,YouTube,说明数学。我甚至有时看我老教育教科书好点子!