韦尔斯利奖三位教授教学最高荣誉

在5月26日毕业典礼,韦尔斯利教授科琳Gartner Brenna格里尔,安德鲁·舒尔茨被授予著名的Pinanski教学奖。

每年安娜和塞缪尔Pinanski教学奖荣誉的教师成员展示了优秀教师。“当我们考虑韦尔斯利教授经常创新和激励在他们的教室里,选择这个奖必须被视为一个特别突出的成就,”说,葆拉·约翰逊总统在宣布今年的接受者。

奖的决赛选择师生委员会提名的基础上从学生、老师和行政人员。在毕业典礼,总统读取引文的赢家。以下是摘录这些引用。

科琳Gartner,哲学
与智力、热情和同情心,科琳Gartner帮助她的学生调查你生命中最重要的问题,引导他们参观,正如一位同学所说,从灵魂的性质定义了什么“美好生活”古代哲学家如何概念化死亡。作为哲学的助理教授,教授Gartner触动她所有的学生的生活,专业和举措,通常利用一个未被发现的对哲学和扩大和加强她的学生如何理解和与世界互动。她帮助我成长为一个哲学家”的课,一个学生说。

高德纳教授的学生描述她的教学方法是一个定义的响应性,包容性和同情心。她“进一步激发(美国)到达,相信[自己]”,她“促进和加强我们的能力与世界批判,”他们说。高德纳教授已经深深的陷在她学生的福祉和认为他们是平等的。或许最重要的是,她是“坚决”致力于教学每一个可以想象base-she听她的学生学习方式和知识和适应她的教学需求。

所有她打开学生的方式看到的新方法,思考,和学习,这是一个荣誉展示与安娜和科琳Gartner塞缪尔Pinanski教学奖。

Brenna格里尔,历史
历史是活的,动态的,引人注目,让“深感个人”Brenna格里尔的类。她教学是建立在能够创建强大的遇到过去,说明现在。格里尔教授的教学,学生们同意,让他们更强的作家,在他们的思维更加敏捷,更加开放的思想观点。

Knafel社会科学助理教授和助理教授历史,格里尔教授教课程冷战文化和政治等话题,20世纪的黑人自由的斗争,和消费文化和国籍。

在她许多礼物作为主人的教育家是她能够帮助学生成为深刻的思想家和精明的调查人员。”她编织的思想学者,历史事件,和她的学生们在一起,教我们的思想对世界和自己,”一个学生说。她鼓励她的学生“挑战”他们学习和“寻找更深层次的连接”在课程材料,另一个说。

格里尔教授的教学是最好的品质韦尔斯利文科传统。“她让我文科经验充分跨学科,“说数学和计算机科学的学生。“我意识到,我可能是一个历史学家。另一个学生说:“教授格里尔显示她如何“构建人文等领域之间的联系。”

对她无情的奉献创新教学和授权所有学生,这是一个荣誉展示Brenna格里尔的安娜和塞缪尔Pinanski教学奖。

安德鲁·舒尔茨,数学
从启发教学专用服务到他的部门,数学副教授安德鲁·舒尔茨韦尔斯利带来了新的能量和创意。舒尔茨教授是一位心爱的教员将为他的学生成为具有挑战性的数学概念关注的焦点,是由他的同事对他的钦佩部门的贡献。“他渴望回答问题以及当前数学能力作为对话而不是演讲…让我惊叹,”一个学生说。”他灌输在我热爱抽象的数学,我不相信一个壮举。”

同事说,舒尔茨教授的精力充沛的精神活力。”,而他是一个代数学家,他来到韦尔斯利立即开始教学,创造课程不仅在自己的纪律,在数值分析等更遥远的领域,”一位教授说。“他的声望在学生人群中泄漏从讲座型课程到独立研究,论文,研究项目”。

在舒尔茨教授的指导下,比以往更多的韦尔斯利的学生已经进入了著名的威廉·洛厄尔普特南数学竞争,重燃韦尔斯利参与著名的艰难的比赛。

挑战他的学生们到达新高度,突出服务学院和分享他的礼物数学教学对话,这是一个荣幸给安德鲁·舒尔茨安娜和塞缪尔Pinanski教学奖。