我在韦尔斯利t入学日。重载汽车拉到宿舍,家长和学生拖塑料浴缸和滚动箱子,抱满衣服、被褥,枕头到房间通常太小容纳所有这些东西。父母问候其他家长、学生尖叫和团聚拥抱。家庭队伍露露书店或维尔接更多的东西为他们的女儿的房间。海报挂;电脑连接到网络;箱子和箱子都清空了。然后有再见,有些泪流满面的,有些不是。和学生的开学。

每个人都知道这个古老的仪式,对吧?不一定。把快乐圣约翰大学的第一天。“我记得我爸爸让我下车,“圣约翰说,韦尔斯利学院院长承认和金融援助。第一个成员她的直系亲属去上大学,她就读斯坦福,不妨一直“火星,”她说。大一,她爸爸把她在帕洛阿尔托,加州校园。

“有一天,我们开车从俄勒冈州,我们卸下一切,”她回忆道。”他递给我我的洗衣篮,说,“好吧,再见。他转过身来,坐到车里,驱车回到俄勒冈州。别人的父母和他们一起逛街,我,单独与我的洗衣篮。”

圣约翰接着一个成功的大学经历,尽管它并非没有挑战。“西方文明的第一天,当我们经历了教学大纲,一半的孩子已经读过书的一半。我想,我还没有读过这些书的,”她回忆道。

今天,她喜欢她的领导角色在识别和其他第一代学生韦尔斯利。

“我们认识到的是,每个人都受益的一组不同的社区和经历不同的观点,“圣约翰说。“在80年代和90年代,我们有一些非常重要的对话的重要性多样性从种族和民族的角度来看。只有在过去的15年里,我们像一群选择性colleges-talking更多关于社会经济多样性的重要性。”

圣约翰认为学生的家庭都对大学经历拓宽教育谈话。“如果你在一个政治学类和你谈话福利改革呢?”她说。“如果没有人曾经在福利,这是一个不同的谈话比几个学生在教室里收到公共援助。重要的是要意识到,你不谈论别人。“你指的是坐在你旁边的人。你意识到这些人分享知识的天赋和才能。他们只是像你一样聪明该多好。他们一样雄心勃勃的你。”

钱的问题

在2014年,28.6%的常见应用程序使用的754545名学生申请大学在全国范围内确认为first-generation-defined作为来自一个家庭中,父母都没有四年的学位。在韦尔斯利,12%的学生是第一代,基于相同的定义。

许多第一代学生也来自低收入家庭。根据加州大学洛杉矶分校高等教育研究所的数据,2014年,家庭收入中值37565美元的新生父母没有上过大学,99635美元为那些父母了。在常春藤盟校,更戏剧性的差距纽约时报报道说,在哈佛,超过一半的新生在2014年来自家庭年收入超过125000美元,其中包括15%的收入在250000美元和500000美元之间,另外14%的超过500000美元。15%的新生,他们的家庭收入是第一代还不到40000美元。

第一代大学生面临挑战都去,调整它们的存在。大学委员会报告说,父母没有上过大学的高中学生更有可能推迟大学入口;他们也报告降低教育的期望比同龄人早在八年级。作为一个群体,这些学生往往适用于,少参加名牌大学离家更近的地方。和他们经常开始大学学术准备比其他学生。

韦尔斯利与项目密切合作如QuestBridge,光明的前景,万事达基金会学者,和各种各样的社区和特许项目识别有前途的学生可能不熟悉大学申请过程。这些候选人可能是第一代,来自低收入家庭的学生或资源不足的社区。

“所有的这些学生都没有选择性全国高校“圣约翰说。“很难让声称我们培训这个国家未来的领导人和世界上如果我们漠视或排除任何一组。如果我们的使命是提供一个优秀的文科教育的女性将会改变世界,我们有义务确保我们正在开发女性领导人有关跨各种社区、全国以及世界领先地位。很难争辩说,所有的领导人都将来自一个社区,或者一个种族。”

WellesleyPlus

一旦第一代学生到校园,大学提供了一个自愿的项目叫做WellesleyPlus协助过渡,建立学术优势。WellesleyPlus团体可能包括第一代大学生,那些来自低收入家庭,从资源不足的高中学生。

WellesleyPlus学生参加指定的秋天一年级研讨会旨在帮助他们学习和校园资源的访问数组可能不熟悉。除了常见的课程,学生在WellesleyPlus一年级的导师组的一部分,引导他们通过秋季学期。他们参与每周的“成功的研讨会”旨在建立强大的学术技能,并参加秋季撤退和冬季车间。第一年结束时,学生可以申请6月生涯探索跟踪程序。

院长去年,安Velenchik学术事务和经济学副教授,教一个WellesleyPlus秋季研讨会,关于女性在美国劳动力市场。她说,“第一代学生的背景是不同的。因此,他们需要帮助其他学生不需要帮助。这些东西通常不是知识。他们是导航;他们如何让你通过这段经历。”

Velenchik说,她的学生带来了高水平的能量和承诺类。“很多第一代学生讨论和对高金融需要学生一般,韦尔斯利的礼物是给这些学生的经济援助和支持。我认为我们需要同样关注这些学生带给我们的社区的浓缩。我认为这是一个智慧和成熟度。我们的学生是非常国际化的平均;这群人一般上不那么尽如人意。但是他们更长大的了解他们的责任谎言。”

混乱

即使支持,韦尔斯利能感觉到压倒性的经验。“很多第一代学生精英新英格兰大学招聘不是新英格兰人,“Velenchik说。“这是一个漫长的旅行方式。这是一个很大的文化错位。这是一个很大的食物错位。有很多尺寸,这个地方很遥远。”

宁静休斯的18记得经历错位的感觉,当她进入塔法院作为一个一年级。“这很奇怪,”她说。“我们在郊区。我来自芝加哥,韦尔斯利看起来很不同于我长大的邻居。我还是习惯它,说实话。这是weird-spooky-but惊人的同时。”

休斯从芝加哥南部的来到卫斯理。她的父母都大学毕业,但她的母亲在教育工作作为芝加哥大学的办公室经理特许学校。

“我一直想上大学”,她说。“这是灌输给我。这是一件事我的妈妈和爸爸想确保我做;这是一个显而易见的。”

大二学生说有次她第一年当她想知道她是否能坚持到底。她有点惊讶,她说,她没有放弃。“我是一个坚强的人。但是我有很多时候我想,‘这太过分了。我想回家了。“芝加哥公立学校并不大,虽然我参加了一个selective-admission学校,我不认为它充分准备我韦尔斯利。我从我的舒适区。我期待它很难,但是我并不期待它一样困难。但放弃是最简单的方法。如果我已经放弃等待,返回家中,这不会解决任何问题。”

找到一个网络

“某种意义上说,我认为,每个人都涉及到韦尔斯利开始在同一个地方。但实际上不是真的;对你来说,什么是可能的部分取决于你认为是可能的。如果你不知道任何,你需要帮助别人的方式没有,”副主任唐纳德Leach说,住宅的生活。

2013年,利奇与几个同事合作启动韦尔斯利第一代网络。“我们试图创建结构和关系,让第一代学生看,“哦,那件事是我的室友,无论是实习还是在国外我的大三,可能对我来说,太。“我们正在扩大的可能性,”他说。

2015年3月,网络举办第三届第一代大学生峰会,欢迎200名学生(包括35 Wellesley)从36个学院和大学。马萨诸塞州参议员伊丽莎白·沃伦,第一代自己,送录像欢迎词。

伊丽莎白曹的16岁,发现她的脚在韦尔斯利涉及与网络连接。她现在一个两个学生协调员。

”所有第一年有点焦虑和害怕,社会尴尬,但我努力找到一个社区的学生也许理解了我的挣扎,”她说。然后,在第一年的春季学期,曹参加了一个组织会议的网络。”它是如此可怕的看到这么多其他第一代学生都在一个房间,”她回忆道。“当我们开始谈论我们共同的经历,当点击:这是第一代身份是什么样子。它超越了种族。它超越了国籍和移民状况都这些事情。”

秋从南加州来到卫斯理。“我的妈妈和爸爸都是移民。我妈妈来自墨西哥和我父亲的来自韩国。斜纹棉布裤,我来自城市,非常温和的,”她说。在她的高中生涯早期,她被录取比例计划,光明的前景,一个非营利组织,将低收入,通常少数民族学生资源,比如sat类。

“通常,大学招聘人员访问学校不像高中我去,但是他们要去光明的前景。很多学校,他们试图让学生们感兴趣的是私人的,文科学校。很多学生是第一代,谁不知道很多关于大学的过程,或者他的家族不知道文科学校只是不知道多少财政援助。”(见“负担能力和通过援助,”下面)。

房间里的大象

第一代是一种无形的属性,它可以使学生感到更加孤立。实现可见性,第一代网络给出了鲜红的“我是第一个创”t恤教师,学生,和工作人员,要求他们穿他们在春天开放的校园和5月1日。

还有钱的问题。凯伦·施副院长亚裔学生跨文化教育和顾问,是第一个网络)的组织者是第一代。她说第一代学生设法找到彼此,但同时可以发现很难建立一个更大的韦尔斯利社区归属感。“该机构的身份与地位与金钱有关,”施说。“这断开是他们中的许多人很不舒服。禁忌谈论类,但它是伟大的现实。”

”这是许多房间的大象,”里奇说。

安Velenchik说生活的主题与富裕日常现实经常一起出现在她的类。之一”(学生)称其为区别的人出售他们的衣服在网上待售的公告,和网上的学生买别人的衣服。我的一个学生买了一个北脸,长外套,布莱恩North Face的女孩有三个。她有一个黑色和灰色和棕色。这件外套我的学生买了从来没有穿。为什么你有三个?她买了几乎没有,”她说。

一种归属感

赵说,她逐渐适应大学。现在,“在韦尔斯利我超级高兴,但在我的第一年,我挣扎着,想,韦尔斯利适合我。它符合我的需求。它给我援助。我喜欢教授。我喜欢这个班级。我爱校园。但我想,我不适合韦尔斯利。”

伊莎贝尔Staccuneddu 17,其他学生对第一代网络协调员,还那样的感觉。Staccuneddu从东Northport来到韦尔斯利,纽约“我爸爸从意大利南部移民到长岛在1983年找到建设工作,”她说。“他现在个体作为一个杂工。我的母亲,一生的纽约人,在家得宝工作了20年,现在是一个注册护士助理。我的父亲有一个中学教育,母亲完成高中学业。”

在韦尔斯利,她说,她经历了心理学家称之为骗子syndrome-the感觉自己不是真正的成功,能干,聪明,可能已经承认了错误。“作为一个一年级,我简直不敢相信我的大部分课程专门小组讨论。我不认为我有任何贡献类对话。我发现很难寻求帮助,方法教授,学术资源导航。有一个稳定的“你必须努力工作,”“你的父母非常自豪,”和“第一代留学生是一个灵感,”从我的绝大多数not-first-gen高中。从听话,高分移民的孩子确认每一个假设人们对美国是一个精英,在所有需要帮助的能力适应大学是一个巨大的文化冲击。”

Staccuneddu补充说,“大学像韦尔斯利没有建立与第一代学生记住。教职员工以及其他同行假设,往往人们进入韦尔斯利提供类似的技能。好像他们认为每个人都理解交互,都没有人除了一些勤工助学工作小时,每个人都在一个受过教育的家庭长大。学习如何存在于一个空间设计精英,同时保持你的身份接近是一个很大的事业,需要很多的时间和支持。这就是为什么我们需要第一代网络。”

家庭关系

对任何学生,适应离家有一些坎坷的时刻。为第一代的学生,他们的家庭不熟悉大学是什么样的可以添加不适。

“曾经有一段时间我的第一年,我经常打电话给我妈妈,说,哦,这太粗糙,”赵说。她的母亲担心,最后说:“亲爱的,如果你需要回家,回家,如果是给你太多。”

赵补充说,“我认为从父母的一边,所以很难,因为他们不知道该怎么告诉你。有时他们会说,‘做你最好的,你知道吗?否则你会告诉他们你的类,他们就像,‘哦,不错的工作,继续学习。但建议之类的东西去你的教授的办公室,还是建议将这个网络的机会?他们不知道。但是我的父母肯定是超级支持性的在各种意义上,他们已经能够。”

Staccuneddu说她也收到了来自她的父母除了热情支持。“像其他父母一样,他们希望我幸福,和自己的经验告诉他们,大学是美好生活的关键,”她说。“我的父母总是对我诚实他们如何希望他们能完成学业。许多人认为低收入家庭不重视教育,但这无法进一步从真相。我的父母喜欢卫斯理。而教师研究和格兰特机会不熟悉的地形,他们能够理解我在这里健康快乐。”

安Velenchik课程的妇女在美国劳动力市场上,大多数学生来自父母双方都工作的家庭。”一位家长呆在家里是一个中产阶级的奢侈品在美国”,Velenchik说。“这些学生有一个非常明确的意义—感觉,也许我们的其他学生不的是什么样子的工作生活在一个工作,不给你任何内在的快乐。这是一个巨大的谈话的焦点:能够做你爱的工作,并且能因此获得酬劳让你在一个精英集团在地球表面。(学生)来自家庭,工作并不总是与实现(了)一个有趣的视角。”

这是一个视角Staccuneddu承认。“我很感谢在这里看着我长大后父母体力领域的非常规工作时间,”她说。“我不曾亲身经历过的,我的教育是理所当然的。”

毕业后

去年,第一代网络提供了一个小组从大学过渡到职业生涯。罗莎·费尔南德斯07年是演讲者之一。

费尔南德斯和她的孪生妹妹从多米尼加共和国来到美国14岁,同他们的家人定居在布朗克斯。

“我去公立学校在最近的城市移民的学生不会说英语。在大四,我去了我的历史老师哭了,告诉她我没有上大学,“她说。”她看着我,说:“你当然要上大学。不是,我知道我能做和一个第一代移民。我没有知识,也没有我的父母,对申请过程甚至韦尔斯利是什么。”

但费尔南德斯填写她的应用程序和接受在一个竞争非常激烈的大学列表,包括史密斯Haverford,布林莫尔。

“我从未离开过布朗克斯,”费尔南德斯说。“但当我到达韦尔斯利,我只是知道我属于那里。这是文化和多样化,如何聪明,迷人,动力,和学生们感兴趣的世界。”

费尔南德斯参观校园时,她看到了横幅,上面写着“女性将改变世界。”

“这听起来老套,但它和我说话,因为我自己的历史和女性如何在有效的在我的生命中。显示的是在校园里帮助我决定到韦尔斯利,”她说。

毕业后,费尔南德斯在纽约市教育部门工作。“我希望其他孩子像我一样从所有背景都有相同的机会,我必须实现我所有的东西,”她说。

她工作在一个具有挑战性的和政治性的工作涉及识别表现不佳的高中。从哥伦比亚大学获得硕士,她想工作改善从高中到大学的转变。她现在受雇于大学委员会、测试干预措施和项目,帮助低收入、高水平大学生申请金融援助和导航过程——“从经验中我知道的一切,”她说。

“我的大学我记得很多朋友知道如何去教授的办公时间。这听起来很简单,但它并不是对所有的学生,特别是如果你来自公众,资源不足的学校。这不是文化。但是学习问问题和得到帮助那些技巧,会让你为你的余生。这是一个学习曲线,你要做的。不要放弃!”

宁静休斯无意放弃。“我不想说第一代比其他更急切,但是我们真的没有任何依靠,”她说。“我没有父母有几十万或几百万美元来支持我。我唯一能做的就是呆在这儿,做我最好的。我渴望成功。这都是我的。”