韦尔斯利社区成员采取“21天反对种族主义”的挑战

灵感来自于奥普拉·温弗瑞和Deepak Chopra“21天的冥想体验”的想法做21天将创建一个习惯,跨文化教育办公室反种族主义发起了“21天”挑战9月7日鼓励韦尔斯利社会追求反种族主义的工作将持续超出了项目的范围。

挑战涉及承诺9月系列活动和事件和早期October-including变焦讨论,阅读,和其他在线资源——学习如何延续种族主义在社会和如何战斗。九十三名教师和232名学生参加。

“挑战背后的动机是为学生和教师提供的工具学习和从事反对种族歧视的斗争中各种势力范围,“说Ines Maturana Sendoya,副院长包容和参与的学生,曾一起把这个项目。

参与者在每个小组每天收到邮件有一个新的话题,伴随着各种各样的印刷和在线资源设计采取不超过15分钟的时间来阅读。主题的范围从交集种族偏见文化拨款。然后他们有24小时响应反映问题和外卖的一天后,他们被邀请参加两到三放大对话进一步讨论的材料。(韦尔斯利的学生计划于10月5日结束,该项目为教职员工将于10月19日结束。)

21说凯伦·阿尔瓦雷斯朱利安的挑战提供了绝佳的机会让她了解,讨论,和一些核心问题种族问题,种族主义,以及更多。“我来韦尔斯利甚至不知道我是一个黑人学生,”她说。“我来自多米尼加共和国,我只是喜欢,我是拉美裔。这是它。和韦尔斯利,我说,哦,我有所有这些层,我是黑色的。黑色甚至是什么意思?我Afro-descendent-why是不同的从黑色吗?”她说,挑战是“完美的空间对我学习不去空间。”

“挑战背后的动机是为学生和教师提供的工具学习和从事反对种族歧视的斗争中在各种领域的影响力。”

伊内斯Maturana Sendoya,副院长的学生加入和参与

“我喜欢在线公告牌方面最多,“说伊丽莎白Borecki 21岁保尔森计划实习生参与挑战。“的匿名性和异步方面分享自己的想法和阅读别人的思想使得一些学生参与时,否则他们可能没有。”

该计划还包括一个虚拟表示9月15日主讲人水晶弗莱明04年,石溪大学社会学教授和非洲研究,讨论她广受好评的2018本书怎么那么愚蠢的关于种族吗今天和其持续的相关性。

通过该计划,朱利安说有时刻,她觉得她明白种族的概念,但在听弗莱明说,她真的质疑。“我阅读她的书,因为我喜欢,我真的明白了吗?从我的角度理解种族?”她问道。

Sendoya将要求参与者来完成评估形式帮助她计如何推进计划。“我不知道会发生什么当我有这个想法,我已经满意的响应和兴趣,”她说。

Borecki说她看到程序”作为一个步骤或一个任务在一个持续的追求和使命。教育自己,学习更多,说出来,采取行动是应该继续,我不确定可以独自在我的有生之年完成。”