# KeepingWellesleyHealthy

当许多成年人已经不愿意修改他们的行为为了他们的社区,如何鼓励大学生这样做呢?你如何帮助他们理解保持校园的重要性,他们的朋友保持距离,和戴着面具,以住在学生宿舍,回到现场课吗?

首先,你意识到这对他们来说是不容易的。

这就是埃里森·温伯格,韦尔斯利的主任学生健康,当她为学生校园安全的发展计划。她认为的方式说,“我知道真的很难,你想成为彼此…让我们给你一些方法,你可以做一些更安全。”

保持韦尔斯利健康是信息学院加强过去几个月。韦尔斯利管理员在线研讨会主办回答问题社区将如何安全地回到校园,和整个校园指示牌提醒学生保持安全和健康的最佳实践。Weinberg说保持韦尔斯利健康植根于同情和照顾你的邻居;她的办公室的作用是遵循减少危害的哲学,并帮助学生做出正确的选择。“我们真的支持教育、技能建设,”她说。“我们知道,改变是困难的和行为改变不会在一夜之间发生。但是,当有一个大流行,有紧迫感,让它在一夜之间发生,所以我们能做的最好的事情就是给人信息,让他们为自己做出最好的选择。”

温伯格是由大量的鼓励消极COVID-19测试结果,通过分阶段学生重返校园,到达时间取决于他们是否来自一个地区发病率高的病毒。“我们只有一个积极的测试,”她说,“这让我相信周围的一些教育活动我们做隔离来校园之前,人们认真。”

她是骄傲的初始成功韦尔斯利社会。“我们要求(学生)放弃很多。我们要求他们做出非常大的承诺,”她说。“到目前为止,他们已经做了。我们在全国范围内,我们不知道这是发生无处不在。”

温伯格招募韦尔斯利的帮助的同伴健康教育工作者分享最佳实践信息防止COVID-19的传播,包括盟友加戈的21日,性健康教育工作者(妍)的一员,和夏洛特杜伦大学的21岁的平衡健康教育者(bh)的成员。

加戈说很多她的工作侧重于减少危害和简单的对话与朋友和blockmates如何最小化风险自己和他人,他们的选择是什么,什么是最实用的和健康的。她还指出建模的重要性,他们想要鼓励的行为,就像戴着一个面具,洗手20秒或更多,和维护物理距离。

3月初,COVID-19新闻传播和学院开始关闭,达勒姆和她的团队创建了一个视频演示正确洗手,这是他们首次进入交流如何减缓病毒的蔓延。“我认为这是作为一个组织,我们可以回顾说,这就是我们开始的地方,现在我们有了更多的信息,我们可以更好地传播信息保持韦尔斯利健康身心,”她说。

温伯格和同伴健康教育工作者认识到需要解决的精神和情绪健康成分。“我们知道COVID-19 far-reaching-it影响我们的社会连接的影响,它影响我们的心理健康,它影响我们的实践能力精神生活和宗教联系,”Weinberg说。“我们的努力在韦尔斯利看学生不仅仅是学生。他们整个人经历巨大变革的时代,我们在这里支持你。”

Durham说黑洞仍然是发展他们的新学期计划。“通常我们关注平衡生活和营养、运动、睡眠、压力和弹性,”她说。但由于不同寻常的情况下,团队可能适应健康的支柱。“[W] e是要关注健康的心理健康方面,特别是当学生们在他们的房间里学习,或者他们可能会在一个不稳定的环境中,”她说。”和对资源的访问,营养,锻炼它现在是不同的。我认为这是一个优先级我这学期进入。”

加戈说学生在校园似乎适应。五年的“我很害怕,因为他们没有室友,他们就不会出去玩的人,”她说,但是她已经在五组享受彼此的陪伴在一个安全的距离。“他们似乎仍然可以做的东西,这是非常好的,每个人似乎都很好适应这个新常态的面具和社会距离,仍然有一个semi-normal大学体验。”

而学生似乎练习韦尔斯利3 ws(看你的距离;戴上你的面具;洗手),温伯格说,她的办公室比这更进一步的支持:“我们也希望他们思考如何保持联系而身体分开。他们是如何在艰难的时刻做出属于自己的时间?我想让他们知道我们的资源不仅仅是明显的公共卫生措施。我们从整体的角度方法健康。”