我的研究来诠释历史考古资料收集,运用后殖民主义和女权主义理论的镜头将古老的非洲世界历史的大讨论。我关注古苏丹比释动能王国,调查区际和当地社会关系。我的以前的研究集中在为什么科曼地毯收集古埃及国王物质文化,和科曼地毯艺术家如何适应这些奇异的图案到自己的视觉方言。我目前专注于社会关系协商通过的实践人类经典柯玛期间牺牲质量。我挖掘在埃及,苏丹,加州,现在挖的燔仍然是二十世纪早期的一个女子宿舍在校园韦尔斯利。

我编织数字人文实践到我的教学中,专注于基于项目的作业,帮助学生走出他们的舒适地带和学习测试他们正在学习的新方法。例如,在“从符号到字节,”学生学习古埃及历史通过现有的网络资源。批判性评估后的利弊是什么学习材料已经可用,然后设计和生产自己的数字化学习资源对埃及。项目包括基于地理位置的游戏,增强现实互动,和组织虚拟逃离房间,玩家通过游戏3 d建模博物馆工件。我特别爱我的考古领域的领先地位的学校在韦尔斯利校园,让学生去尝试挖掘和获得信心的探索和贡献的新理解自己的社区的过去。

课程:
尖刺外壳103:考古学导论
尖刺外壳227:材料的考古学文化
尖刺外壳246:从符号到字节——古埃及和数字人文学科的未来
尖刺外壳262:人类牺牲的考古学
尖刺外壳319:民族主义、政治和使用远程过去

我十八年的博物馆包括教育宣传工作,登记、开发和数码影像项目。我和/或工作实习在美术博物馆,波士顿,菲比a .赫斯特在加州大学伯克利分校的人类学博物馆,和在开罗的埃及博物馆。我研究了在幕后在喀土穆的苏丹国家博物馆,大英博物馆,戴维斯在韦尔斯利学院博物馆。亚博永久官网我小时候第一次参观博物馆地下室当赫斯特的母亲带着我参观博物馆,我想永远呆在那里看所有的货架上。我得生活,梦想当我是博物馆的摄影师有二十年后,从他们的全球集合和拍摄超过20000个对象,让独特的机会尽可能近距离遇到惊人的工件。之后,在博物馆工作的拓展开发研究员赫斯特,我发现我爱分享有趣的故事,可以通过全球集合和听力告诉新的视角从博物馆的游客。

我很感激有一个职业生涯,使我有机会把我的爱摄影和寻找新的方法来记录我的旅行和我见面的人。

Twitter:twitter.com/minorstravels
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悍马,a . 2018。“挖掘学院大厅”韦尔斯利的杂志,2018年冬天。
Stickney l . 2017。“学生早期考古学家挖掘学院大厅寻找洞察学生生活,”韦尔斯利的消息,2017年10月6日。