关注教学:创造性的化学

计算生物物理化学。那些发现自己是抒情并不孤单。玛拉Radhakrishnan副教授化学,经常使用诗歌和元素的创意writing-personification类比,说故事,说明化学复杂的概念。

“我发现教育者可以使分子世界更容易通过允许自己和学生使用创造性的表达式相关的分子世界我们熟悉的世界,”Radhakrishnan写道“观点:我们之间的化学反应”,一篇文章化学与工程新闻,每周杂志出版的美国化学学会和广泛阅读化学家在学术界,政府和行业。

Radhakrishnan解释说在她的作品,化学涉及到人际关系和戏剧。例如,“当你有一个浪漫的迷恋某人,但没有勇气采取行动,你就像一个分子动力学控制等待“僚机”催化剂。当不清楚如果你和某人的关系“朋友”或“另一半”,你就像一个电子的叠加态下,同时维护两个标签,”她写道。“我想说的是,每个人都可以每天与化学联系因为我们已经这么做而没有意识到这一点。”

Radhakrishnan经常使用类似的例子在她的类在韦尔斯利,她在一次采访中说。“我认为这很重要,当学习任何东西,想办法将新信息与信息你已经知道这个新信息和提供上下文帮助它适合自己的方案理解的东西,”她说。“这就是为什么我认为类比和人格化的工作,特别是当你使用使每个人都能理解的事情的朋友,关系,成长的过程中,拟合。”

Radhakrishnan开始发展她的不同寻常的方法虽然在圣何塞教高中,通过“为美国教书”计划。她的许多学生在中涉及的数学和科学课程,或者他们发现材料干燥和无关紧要。Radhakrishnan的导师,化学系的椅子上,与她的学生创造性的解释使用。Radhakrishnan决定尝试自己。她发现,随着时间的推移,“类比就像催化剂,让学生参与。”

在韦尔斯利,Radhakrishnan经常使用类比,化身,和讲故事在教室里和在办公时间,在那里她将“试图想出一个类比的,帮助学生在一个特定的概念,”她说。“我发现这实际上锻炼帮助我掌握的材料。”

Radhakrishnan诗歌是另一个有效的工具,他们出版了一本押韵的诗句原子恋情,分子舞蹈在2011年。每一块地址复杂的概念以一种幽默的方式,与这首诗“指路明灯”,各种原子和同位素之间的关系。这首诗开始,“你好,好医生。我的名字是莱昂,/昨晚发出的氖原子。/因为我是光,我有理由去狂欢,/我可以作为粒子和波存在。“Radhakrishnan的诗句很受学生的欢迎,她说,并已用于高中和大学帮助学生联系化学。

当她在她的文章中所指出的,化学是一个模型,作为类比。每个模型都是不完美的,我们探索他们越多,我们越能有实质性的讨论自己的长处和局限性,最终导致他们试图代表真理的深入了解,”她写道。

Radhakrishnan的学生多次告诉她他们欣赏她多少的方法。有些人甚至利用化身和自己chemistry-themed类比在他们的课程评价,“我很感激,”她说。