韦尔斯利庆祝50周年生化项目

韦尔斯利最近庆祝50周年生物化学项目,大学最古老的跨学科项目。也爱尔摩副教授化学和以前项目的主任,欢迎几十个学生,女校友,和老师12月13日事件,它既强调程序的历史和它的功效在准备学生在各种各样的职业成功。

安Velenchik院长学术事务和经济学副教授说,这个项目集中体现了学院的三个最大的优点:知识的野心,部门之间和师生之间的合作,和创新教育学”都是关于在教学和学习前进。”

形成程序所涉及的物流是艰巨的,它就不容易形成“这么大,挑战性,复杂的事情,但我们不会是如果我们离开大,挑战性,有趣的事情,”Velenchik说。“所以我很羡慕你们这美丽的东西你建造了…,它激励我们所有人在剩下的大学尝试更大的事物,更紧密合作,和更大的思考我们能做些什么在我们的教室。”

葆拉·a·约翰逊总统,谁是远离校园事件期间,发送祝贺的言论对生化项目,一个提供的第一个在全国本科机构:“什么韦尔斯利的荣誉!”

她的话,阅读t·凯彼特曼主任程序和苏珊·m·哈洛威尔和Ruby弗朗西斯豪Farwell生物科学教授约翰逊指出,高级生物化学专业从2006年到2015年的调查显示,超过80%的受访者与教师进行研究,而且几乎50%发表或论文校外。在毕业后的十年中,97%的毕业生参加研究生项目,包括医学院和博士研究项目在公共卫生、教育、和计算机科学。

多萝西娅“点”Widmayer 52的荣誉退休教授,生物学,是三个长期教员之一谈到了程序的进化。她开始与一些“古老的古代历史”在生物化学课程,学生学习体液和了解酶和制作肥皂。

Widmayer回到韦尔斯利在1961年的时候,已经完成了她的博士学位遗传学、生命科学已经发生了翻天覆地的变化,韦尔斯利学院知道他们必须适应。到1964年,植物学与动物学和细菌学部门已经合并和生理学部门形成了生物科学学院。

教授看到了需要一个专业需要化学和生物学课程,和一个课程,包括生物化学、遗传学、细胞和组织结构。“这当然需要一些富有想象力的反思先决条件,使学生在合理数量的完成专业课程,“Widmayer说。

新的生物化学专业,最初叫分子生物学,在1966年首次提出,尽管几个挑战依然存在。化学是位于彭德尔顿西和生物学圣人大厅,Widmayer回忆道。设备不足,小他们位于不同的建筑物,在许多大学一样。(到1977年,大学有一个新的科学中心,开放和共享空间,更新设备,和一个公共图书馆。)

索尼娅希克斯,化学荣誉退休教授,在1968年开始学院教学,印象深刻的新项目。“e [W]有一个神奇的群学生,我们一直有一个很棒的人愿意承担这真的要求主要和坚持下去,大部分研究生院或医学院,”希克斯说,他在2005年退休。“我只是想提示我的帽子(他们)…你已经做得很好。”

玛丽艾伦Jean Glasscock的生物科学荣誉退休教授论文召回作为程序的椅子和参加会议的化学和生物学部门有非常不同的风格和气质。(生物学家总是似乎在争论问题和化学家只是听着,她说。)

然而随着时间的推移,“真的有缓慢而无缝的发展计划,”她说,和涉及的部门已经发现许多方法来支持学生研究并满足学生的不断变化的需求。

例如,在1960年代末,程序的能力开始发展举措鼓励弱势学生追求科学。这些努力持续至今,包括的活动,如一年一度的密集介绍研究一周1月下旬的一年级学生。生物化学程序也扩大到整合的神经科学和计算机科学部门成员分享跨学科研究和教学与生物化学相关的利益。

几女毕业生计划说的事件。鲁斯王'ondu 07年,生物化学和社会学双学位,现在是一个主治医师在儿科医学和程序在耶鲁大学纽黑文医院和坐在董事会伯基特淋巴瘤是非洲基金。她说她现在本科生研究有关她的事业,特别是她与工作迈克尔·赫恩化学教授,正在开发治疗耐药结核病。“去年我在非洲,有菌株的耐药结核病,和所使用的治疗方法是类似于我们所从事的工作,”她说。“这是令人惊叹的,看看前瞻性赫恩的工作。”

生物化学主要Shloka Ananthanarayanan 08年去医学院毕业后,但在第三年她意识到她不想追求从事医学事业。相反,她加入渣打银行,她曾作为本科生萨默斯。她的第一个任务是分析银行的客户尽职调查的有效性策略。“我发现自己利用科学探究精神的培养与生物化学专业的学生,我”她说。

此后,Ananthanarayanan解决每次作业通过一个假设,测试它对事实,不断问问题来确定问题的原因。她现在与银行的金融犯罪合规管理部门。“这太令人满意当你看到问题的根源,提出一些可操作的真正区别,”她说。