韦尔斯利学生写儿童读物来探索非传统叙述从民权运动

教授的学生Brenna格里尔252级嘘现代黑人自由的斗争探索民权运动超越了传统叙事的时代。“我想让学生远离“斗争”只发生在南方,”格里尔说,和“问题经典CRM的周期化。”

格里尔,Knafel社会科学助理教授和助理教授历史,研究种族、性别和文化在20世纪的美国。在过去的两年里,这个课程的期末考试已经生产一本书适合10岁以下的小孩。“公共点介绍简单的民权叙述,看起来,基于学生的往事,是儿童书籍,”格里尔说。

学生花类的前五周研究人物和事件通常与CRM有关,而后者的一半学期探索替代的行动和演员和流行的叙述询问如何以及为什么他们掩盖某些人,地方和活动。格里尔说她喜欢鼓励最终项目选择,创造性的形式,让学生flex不同的肌肉。孩子们的书,她说,学生们考虑的话题正在研究以不同的方式从其他写作课程。

“我发现最有用的任务是什么,是否学生产生精心策划,撰写书籍,试图这样做的过程中需要识别和应对故事和想法他们完全没有意识到正在他们,”格里尔说。“在上班时间讨论这个任务是最有益的一些教学的瞬间我有。”

这个月,学生从2015年2014年春季和秋季学期同意与大学社区分享他们的最后的作品通过在图书馆展示。书中包含在显示原理是利亚艾布拉姆斯16和陈Huiying 16日,两人在2015年秋季学生会话。

艾布拉姆斯的书是关于一个小女孩名叫梅布尔热爱绘画和色彩,并想成为一名艺术家。在故事中,大理石了解博物馆和渴望访问,但她只能周四去学习。她母亲对她解释隔离,继电保护的其他六天星期博物馆是只对白人开放。这个消息令梅布尔,所以她决定创建绘画描绘黑人的生活把博物馆的墙上。

“起初,我挣扎的提示创建一个儿童书籍记录的弱势方面现代黑人自由的斗争,”艾布拉姆斯说。她在教训自己的童年。“因为参观博物馆的文化和创造性的经验是我童年的一个基础部分,我开始怀疑博物馆和种族隔离的历史。”

通过研究,艾布拉姆斯发现的具体例子布鲁克斯纪念在孟菲斯艺术画廊,T.N.后,“隔离但平等”的裁决普莱西诉弗格森(1896),打开他们的大门只在周四黑人居民。“这里撒谎空间那是身体在黑人和白人之间共享公民,但仍然是不平等的,”艾布拉姆斯说。

她解释说,“我认为一个小女孩和一个博物馆的背景下将是一个伟大的方式来探索的动力通常不是讨论的民权运动,甚至记录。从这个项目中,我获得了更大的知识程度的隔离。在我看来,种族隔离是黑白照片的水喷泉和图书馆和学校,但程度更比我甚至传播和根深蒂固的意识到在这类”。

艾布拉姆斯说,类是一个艰难但也“最照明”类的。“这让我不得不面对特权,以我的行动的所有权,并承认偏见我甚至没有意识到我,”她说。”这堂课给我的工具开始艰难的对话关于种族,但必要的。更重要的是,它教会了我如何成为一个学习者,思想家和听众。”

陈的书,金学会读,关注孩子的角色在民权运动和基于金持有人的真实故事,谁加入了哈莱姆,纽约,黑豹党的分支当他只有12岁。“它告诉纽约黑色美洲豹的故事,特别是哈莱姆分支,通过镜头的最年轻的成员加入,”成龙说。

陈有机会采访持有人在学期期间的两倍。在她的故事,金正日对他和他在哈莱姆社区面临的条件。她选择了告诉他的故事通过他学习如何阅读的过程毛主席语录》。”他的朋友的帮助下比利塔克,金正日是能够阅读尽管他诵读困难,“Chan说:“在这个过程中,他的朋友比利也政治化和他们一起加入黑豹党。”Chan said she hopes readers realize the true history of the Black Panthers and that youth always have an active role in movement building.

关于图书馆展览,格里尔表示感谢劳拉·莱纳、研究和指导图书管理员和锡耶纳哈林的18岁。她还说她想感谢学生们的意愿与大学社区分享他们的工作。“从本质上讲,他们已经把他们的期末考试同行评估表,”格里尔说,“和他们每个人同意他们的书被处理,我认为,尽管风险件艺术品明白别人需要能够阅读,不仅看的书。”

格里尔说,她相信学生的书有经验和历史赋予很多同龄人不知道。她补充说,“我希望显示人们考虑他们已经了解了黑人自由斗争和为什么它很重要。”

这本书展览将展出在玛格丽特·克拉普库在短时间内长。