探索种族差异,法国音乐,中国的想法,非洲社会,世界,这学期和更多

托马斯·霍奇俄罗斯的教授最近学生提供一些合理的建议在韦尔斯利接近他们的学术生涯。“探索!这四年是你年,”他说。“你有一个小十年不到一半找出灯你火作为一个年轻的知识……”

第一个星期的学期即将结束,学生仍然有一点时间来塑造他们的时间表。韦尔斯利提供超过一千和52个专业课程,包括许多跨部门专业。这是五个秋天人文课程的快照。学生被邀请去探索这些产品,和无数的其他人,为了把他们的知识之旅在世界不同的地方,不同的时间段,在文学、音乐、文化、和生活经验的研究,现代理念和古典思维等等。

探索种族差异。

在ENG 291种族差异是什么?与绳惠特克,助理教授英语,学生检查比赛的性质使用“早期现代,古典,中世纪和现代材料和调查的方法思想家分类群人多年。在一个视频惠特克说,他开发了阶级”的回应……现代政治、经济和文化动态,如黑人生命物质运动,[他们]显示大量的日常经验的美国人[以及]长期的历史轨迹,通知他们。“这门课,这是得到的资助支持国家人文基金会,检查通过讨论种族语言的发展,物理,地理,通过年龄和宗教分歧;“从亚里士多德的巴别塔,从十字军东征到十九世纪的种族分类,[和]从乔叟托妮•莫里森。”

探索中国的想法。

通过下巴209中国人的想法,中国的想法,与莎拉·艾伦副教授,中国,学生探索中国的土地和文化,和研究”的双重影响,中国自己的过去和全球现在”和中国思想的多样性,从古代到现在。学生还将考虑研究文明或文化,意味着什么,都看中国,中国已经被外国人和中国作家是如何介绍中国和中国人民给外国人。没有以前的中国或者汉语知识是必需的;这门课程是用英语进行的。

1913年探索世界。

傅伦150 1913:一年的生活世界与吉姆Petterson法国教授用三个小说探索,在深度,1913年。那一年,当艺术、科学和政治的时间”交织在一起产生一个新的景观的视觉欧洲的辐射中心20世纪全球结构开始发生了深刻的变化。“通过马塞尔·普鲁斯特斯万的方式托马斯·曼的威尼斯之死,安德烈·别雷的彼得堡,学生将检查艺术道路和场地,出现在1913年,随着运河巴拿马和威尼斯的(),通道(弗洛伊德的潜意识),战壕和沟渠(巴尔干战争和第一次世界大战迫在眉睫)开始改变令人眼花缭乱的审美,地理、心理、和社会政治的格局。本课程是用英语进行的。

探索法国音乐。

音乐235/335在法国找到法国钢琴音乐与Gurminder Bhogal副教授的音乐,探索法国钢琴音乐由加布里尔福尔,莫里斯·拉威尔,克劳德德彪西在19世纪和20世纪初。学生将会讨论这个曲目“法国”和音乐技术,设置这个曲目有别于其他学校的钢琴演奏技巧在欧洲。中心的目标是反思的方式组成创新回应和反过来guided-avant-garde数据在视觉艺术工作,诗歌和文学。学生分析音乐的作曲家,同时广泛阅读跨领域的音乐、艺术、文学和文化。

探索非洲的社会和文化。

误判率235年非洲社会和文化与Filomina稳定非洲"研究的教授,为学生提供了“丰富的简介、多样性和非洲社会和文化的复杂性。“类将探索形式的社会组织;血缘和婚姻系统的重要性;宗教的中心;女性的地位;城市化的发展和存在的问题、民主化和政治转型;政治上的不稳定;和武装冲突。课程将包括深入的案例研究一个民族:尼日利亚西南部的约鲁巴语。

学生,今年秋天探索什么?