Marc Tetel神经与内分泌学》杂志上分享见解被选择性的文科学院的科学家

韦尔斯利的1966级神经科学副教授Marc Tetel最近在《华尔街日报》发表了一篇文章内分泌学关于在文理学院工作作为自己的职业选择的研究科学家。内分泌学会的旗舰杂志的主编邀请Tetel写这篇文章,“奖励和挑战的研究和教学生涯的文理学院”。

“鉴于面向医学院内分泌学会非常,“Tetel说,“我是惊喜和荣幸,我被要求写在文理学院工作。”

在文章中,他提出了建议同行和新来的博士重的传统追求高性能研究大学的教职,(联邦拨款资助的多个项目)与…选择职业。这些非传统路线之一是加入了文理学院教师。

Tetel概述的一些挑战(例如,教学是一项艰苦的工作)和奖励(例如,教学非常感激),并给出例子从他自己的经验。例如,对于与大学生进行研究,他承认,他们需要更多的前期培训和有更少的时间在实验室里由于他们的课程,但是,他写道:

我发现,如果一个人给激励大学生适当的指导和他/她的研究项目的所有权,他/她会表现出巨大的承诺和驱动项目。我认识学生整个周末工作,推迟航班回家,毕业工作到上午来完成他们的项目。它是一种乐趣,让这些学生内分泌学会和其他国际会议,会议和海报展示他们的研究有同事问我如果他们是研究生。对于一个真正的文科学生,一个学生从我实验室(双主修法语)提出了她的整个海报在法国比利时的同事,他是彻底的印象。这项工作的一个美妙的好处是看这些大学生发展成相信科学家能够批判性的思考。

对于一个真正的文科教师的例子,韦尔斯利的琼Glasscock社会学教授论文乔纳森•安贝所说Tetel读的文章当它第一次出现,搬到写信给他的一些同事将他们的注意力转向他所谓的“使命宣言”teaching-particularly科学文理学院。他说,“马克的证词让我想起了一项研究,现在将近三十年前,报道的数量不成比例的文理学院(相对于大型大学)生产毕业生继续学习科学。韦尔斯利在这方面是优秀的女性进入科学。很明显与同事马克和很多人一样,我们仍然有一个非常好的事情。”

Tetel的实验室已经收到了NIH资助(他在文章中指出的那样:可以是一个挑战,或者至少一个不太熟悉的过程在较小的机构),它目前正在调查如何在大脑中雌激素和孕激素调节行为,包括喂食。本研究可以提供洞察肥胖和激素机制参与乳腺癌。他还教两个实习在NEUR100:介绍神经科学这个学期,它提供了神经科学专业和非科学专业都广泛介绍通过讲座和实验领域,关注的例子和方法从细胞和分子,认知,行为,系统和计算神经科学。上学期他教两个300级课程,神经内分泌学与神经科学实验室和顶点的研讨会;在这些,学生探究激素在大脑调节多种功能,分别和写美国国立卫生研究院的资助计划。在2015年Wintersession他给了一个讲座从决策到交易:激素如何影响我们的大脑和行为的概念,引入神经经济学研究所研究员奥尔布赖特在全球事务。

在结束这篇文章内分泌学,他总结说:“作为一个科学教员在文理学院对于那些热爱教学,要让学生在实验室研究中,享受指导大学生,欣赏跨越学科界限,与其他非科学部门的同事交流,和享受的大学社区”。

Tetel体现了相当彻底的描述自己。他称自己幸运的强大的导师他曾教过他如何来欣赏科学,努力工作,喜欢问问题,甚至保持平衡工作与家庭之间的关系,旨在通过这一起。“我试图创造一个环境,在那里学生们可以探索什么是一个学者,测试他们的潜力,并学会提问关于科学和他们想要的生活,”他说。他钦佩严重的方法,韦尔斯利学生采取他们的教育,事实上,他们似乎真正欣赏的机会。但是,他说,“我最喜欢的部分和韦尔斯利学生工作是他们看多少成长和发展作为学者,在教室里,在我的实验室。…我爱看到转换发生不是刚才发生的成熟度,而且知识深度,我们的学生获得在他们四年在这里。”