化学在艺术

当我走出绿色大厅这些天,我看到了漂亮的转换在西方学术四彭德尔顿艺术中心。雕刻在石头上面是什么1935年建筑主入口仍是“化学”这个词让人想起美国曾经居住在这里,过去的回声。但在这个词还有其他的共振,告诉一个关于艺术在韦尔斯利的故事。首先,化学是一门研究物质进行的转换。它也指的是“一个人与人之间的互动合作与和谐。“这些双胞胎的思想转变、和谐合作(连同我们的优良传统,过去的回声)定义韦尔斯利的丰富、多样的艺术和文化生活。

当我想到艺术在韦尔斯利,我觉得我们的标志性midcentury-modern宝石,敬爱的朱厄特艺术中心,与新伙伴彭德尔顿西方艺术家跨越真正的桥和知识和编程桥梁相互作用和相互影响。我也认为,我们广受赞赏的财富戴维斯博物馆。闪亮的创造力和远见的,我认为我们的学生和老师。

什么让韦尔斯利艺术教育学研究的领导者可以在每一个例子中找到。是什么让我们脱颖而出是我们工作在一起共享知识和参与世界的十字路口我们努力改变它。

考虑,首先,所有已获得的新领域的艺术实践和学术与西方彭德尔顿的转换及其集成arts-music,艺术、电影和媒体研究、媒体艺术与科学。彭德尔顿的全面改造汇集了学科共享需求,引发和偶然的项目计划和对话,并鼓励新传统和新兴技术之间的联系。(更多关于彭德尔顿,见“连接的艺术。”)

我们只需要几步之遥,戴维斯,一个引人注目的例子在韦尔斯利艺术如何帮助照亮世界的问题。今年2月,戴维斯删除或隐匿艺术创造的艺术家是移民或捐赠的收藏者移民到美国。通过展示什么是迷失在这种方式,“Art-Less”(它被称为)成为一个强有力的例子在我们社会债务欠移民的争论。铰接,辛酸,韦尔斯利的核心价值:我们更好的与各种观点和世界观。

然而,我们的学生和老师是我们最大的动力和目的的例子在韦尔斯利艺术。他们的合作和学习,经常跨学科,解决现实问题打磨最高水平的艺术技巧。在我们的人机交互实验室,例如,教师与学生合并设计艺术和计算机科学创造下一代人机接口(包括虚拟和现实增强),推进科学发现和学习。一个叫做Holomuse的项目,学生测试一个增强现实技术设备,使用户能够检查和牧师自己的展品使用3 d扫描工件从戴维斯和大英博物馆,提高博物馆的经历。

我们的艺术家与如此多的联系和互动校园超出了他们的工作室。今年5月,艺术部门的年度高级论文组展览发生在多个空间朱厄特的艺术中心,与西方电影放映在彭德尔顿和卫星安装在玛格丽特·c·弗格森温室。这些艺术家拒绝筒仓;他们主要在工作室艺术以及艺术历史,化学、媒体艺术与科学,经典,电影和媒体研究。奥黛丽史蒂文斯的17日,检查她的电影关于女性的心理健康,说,“电影是我们可以进入一个不同的现实,“一个现实充满无限可能。我能想到的最好的定义在韦尔斯利艺术。

现在比以往任何时候都更,我们需要对陌生的开放,分享不同的想法。艺术,像以往一样,在我们的校园一定是灵感的源泉。通过释放变革性的、协作的、和富有远见的艺术在韦尔斯利,我们庆祝艺术连接我们的能力更大的世界和澄清我们如何理解世界,和我们自己。这是一种美丽的化学。