院长的讲话

谢谢你,约翰逊总统。下午好,每个人。我很高兴加入我的欢迎,韦尔斯利学院教师的代表,我们2026年新的紫色类。亚博永久官网热烈欢迎回到2025年和2024年的类!和冰雹的黄色类2023年,辉煌在学术徽章,你会穿在你明年春季毕业典礼!最后,祝福我的同事们在教员和管理!亚博vip首页去年是一个折磨人的,我希望你都找到时间放松和振兴整个夏天,回到校园和来年的新能源和乐观。

这是我的35韦尔斯利召开。这是一个很多会的!是合理不知道有人在这里这么多年可能与你的紫色类的那些已经在这里几乎一个星期。

我要试图让运输连接的自己回到自己的第一次召开,在户外剧场举行9月6日,1988年。我要试着回忆我当时是什么感觉事件或,更准确地说,考虑到内存的工作方式,重建我可能是什么感觉。

首先,我记得很敬畏的感觉(我希望你现在感觉)在总统的口才和权威。约翰逊总统1988年的前任是南>》。也许是因为我来自更加非正式的和恭敬的文化,我被每个人(包括韦尔斯利新闻)称为总统的名字,南。那天下午,南的主题是我们的19世纪的创始人的愿景,杜兰特,不得不为的生活教育的年轻女性有他们所谓的“高贵的有用性”——概念双重挑衅的一天,因为女性的教育本身是一个激进的想法,因为结合“高贵的”和“有用的”精英教育目标不安博雅教育的概念。

总统的政府还说,亚历山德拉说几分钟。她的名字叫夏娃瀑布。她看上去很放松和自信,获得更多的喝彩声,那比任何大学领导人我预计今天将再次发生。总统和院长讨论了生活的机构,但夏娃的消息是关于学生的生活,在未来一年的大部分时间里,无论他们在韦尔斯利旅程。

我坐在你身在何处,感到非常紧张。我还没有教我的第一课。当我在听演讲者一半,另一半我的大脑思考的前景走进创始人207第二天达到30的学生就签订了201年历史:欧洲自1600年以来。我希望他们不知道我是多么的害怕。教员也遭受冒名顶替者综合症!

有这么多我不知道韦尔斯利。我找不到从创业者到绿色。彭德尔顿和科学中心似乎令人生畏的堡垒一样的;我花了几周鼓起勇气进入他们。我从指定的路上迷路了停车场(似乎在纳蒂克)校园的中心。我不知道什么是学术委员会,湖天是什么,或者seq是什么。当两个老人出现在第一节课的第二天,我想,也许他们是高级教师送去检查我的教学,看看我是否足够好继续。这使我更加紧张。后来我意识到他们是校友审计类。

还少我意识到发生在幕后工作,默默地塑造未来的大学。委员会和部门的工作。总统和高级领导的工作。保管委员会的工作。大学社会的个体成员的工作。那一年,后来我才知道,当时研究员称为妇女研究中心,佩吉·麦金托什,发表一篇著名的论文题为“白人特权和男性特权:个人账户来看通讯通过在妇女研究工作。”佩吉的论文不仅成为巨大的影响力在这个校园,在全国范围内,形成语言仍引发争论,当然,继续。

也在那一年,一个受托人,凯瑟琳•沃瑟曼戴维斯,1928级,承诺一份礼物来构建一个独立的博物馆在我们campus-ultimately改变当时的尘土飞扬的空地后面朱厄特到戴维斯博物馆。

那天下午,我只是希望找到一个家园学术家和一个真正的社区。我渴望学习和教书。我希望在一些有意义的贡献比我更大。当然,我是一个教师,而不是一个学生,但也许一些什么我感到共鸣的一些你今天感觉。我试图找出什么样的大学这是这里是否有一个地方适合我。

作为回应,我听说在1988年召开一个问题和一个邀请。对未来的问题是:什么样的大学我们想要吗?观众的邀请我们参与回答这个问题。

今天我想提出同样的问题,当我们走出这旷日持久,可怕的大流行。什么样的大学,我们想要在未来几年?在教务长办公室的角度来看,我想用三种方法来阐述这个问题。

首先,什么样的人类社会我们想要在未来做什么?COVID期间,我们的连接测试,可能是前所未有的。我们已经经历了隔离和碎片。远程工作的追索权和缩放沟通是一个不能unrung贝尔。但是我们能做一些我们称之为“远程”保持高度个性化的,面对面的社区,我们渴望成为?我们如何能产生的效益和效率的远程技术不允许它让我们彼此匿名或将人类的关系建立在信任转化为自动化,事务性的吗?

第二,什么样的学术团体我们想要在未来做什么?学术院长和我最近写了一封信给教员,我们承认大流行如何会影响他们的教学和学习。(一会儿,我要引用或化用从我们的信,但要认识到,许多这些话是Jeffries院长或院长Nunez写的。)两年半,我和我的同事们一再要求每个人互相给恩典和假设我们合作的人,教正在竭尽全力实现商定的目标,即使我们或者他们不足。同理心已经我们度过眼前的危机。在某种程度上,然而,现在,我们相信这一点,我们必须超越阶段的应急和找到新的平衡在我们的学术生活。

学院的战略计划强调,作为院长,我重申教师,包括卓越的核心学术社区我们想要。我们相信,我们可以最好地实现卓越的力量通过释放多样性通过包含在差异和协作。我们互相依赖作为学习者的一个社区,和充分的学习离不开来自所有社区成员。包容在韦尔斯利卓越的核心是一个学术项目,挑战所有的学生成长为创造者的思想家,问题解决者、传播者,和公民决心改变世界变得更好。除了需要一个程序中没有学生受到歧视,侮辱,或刻板印象,包容性卓越的目标是为我们所有的学生创造平等机会访问每一个学科,无论他们之前的准备。

但卓越不意味着在学术设置缺乏挑战和不适。也意味着缺乏结构化对学术研究的期望。包容性的卓越繁荣学术文化,强调在课堂上积极参与,细心的面对面沟通,和同事之间的协作。在设置有透明和一致对我们共同的学术生活的期望(包括日常事务如会议的最后期限和上课)。这是学术界的时刻表达这些期望我们想要和自己负责。

最后,第三个问题:什么样的文理学院我们想要在未来做什么?我们走出COVID,我们有机会认识到改革的潜在的想法,我们的战略计划的深处的大流行。如果(就像我们很多人相信)我们已经创建了一个学位与太多的箱子检查,也许此刻韦尔斯利的结构教育转向指导勘探和放松的护栏过于死板分布要求。也许这就是让更多的空间在我们的课程课程交叉学科之间的界限,并确保新课程中心的知识人文研究的问题以及社会科学和阀杆。的精神,我们的创始人关于高贵的用途,也许此刻一起画你的教育的不同方面亲本教室,在居住生活中,在服务时,整个世界变成一个更有凝聚力的教育。

问有什么大学的我们想要在未来几年?邀请大家到谈话。这个问题和我说话当我是一个新来的教员。我希望它对你说话时,鼓舞你参与定义韦尔斯利世世代代。

对我们所有人来说,我希望提前一个学术年,带来了一个新生的社会我们的校园,新的乐观和信心我们可以一起完成。

谢谢你！现在这是我的荣幸介绍大学政府,总统亚历山德拉•布鲁克斯。